Un informe elaborado por Idesa (Políticas para el Desarrollo Social) sostiene que la formación que recibe la mayoría de los jóvenes, especialmente los más pobres, es cada vez más deficiente, y recomienda que, para mejorar la calidad de la educación hacen falta "reglas que estimulen la superación y la excelencia".

La directora ejecutiva de Idesa, Alejandra Torres, dijo que "el sistema educativo está muy debilitado en lo que hace a la incorporación de habilidades socioemocionales tales como pensamiento crítico, trabajo en equipo, responsabilidad, que son requeridas por el mundo laboral y que deben aprenderse en todo el ciclo educativo, desde la primaria hasta el final del secundario".

Torres dice que "muchos docentes reaccionan mal cuando se les pide que fijen metas y reglas para el desarrollo de sus tareas porque consideran que no es necesario o que debe ser discrecional, pero hay cosas elementales, como la responsabilidad de llegar temprano, entender las consignas, aceptar un orden de tareas, etcétera, que deben adquirirse en la escuela y que no puede enseñárselas la empresa".

Otro elemento que destaca como causa del retraso en el nivel educativo es "la baja calidad de la formación docente que inevitablemente se traslada a los alumnos". "Tenemos un financiamiento óptimo que en su mayoría fue destinado a la remuneración docente. Y es necesario que ganen bien, pero no existen metas claras ni mecanismos de evaluación de la tarea que realizan", explica.

"Es imprescindible acompañar el crecimiento en la inversión educativa con un cambio en la gestión que tome como base restablecer los valores de la superación, el esfuerzo y la búsqueda de la excelencia", concluye el informe.

Idesa es un instituto independiente con sede central en la ciudad de Córdoba.

Fuente: Infobae, Argentina. Leer nota original.